6月3日至6日由我院教育处、急诊科及美国心脏协会（AHA）共同主办，挪度中国公司赞助的“心肺复苏师资培训”在我院北配楼模拟培训教室如期举行，本次培训历时4天，急诊科负责教学工作的6名医务人员全程参加了这次系统培训。
    本次心肺复苏师资培训以2005年国际心肺复苏指南为教材，将培训分为健康从业人员基础生命支持（BLS-HCP）及高级心血管生命支持（ACLS）两部分，每位参加者首先学习学员课程，通过理论和技能考核后才能接受讲师课程培训。
    本次培训课程有许多新颖之处，值得我们学习借鉴：
    BLS-HCP的课程主要特点：
    边看边练习(Practice while watch,PWW):BLS 课程以视频为主，大部分是边看边练习的模式，让学生在看的同时在模型上进行练习，整个课程都跟随视频进行，这样可以更好地控制上课的时间、课程的质量和完整性。 
    导师专注性：导师是课程的关键因素。这个课程的结构保证了导师能够把他们的注意力放在仔细观察学生，反馈操作情况，指导学生技巧等。虽然录像可以提供整个课程的构架，但讲师的帮助对于学生更快地掌握关键技巧仍然很有好处。
    课程地图：导师按课程地图进行准备，使上课变得更加容易。课程地图保证了课程之间的一致性，帮助导师抓住每次课程的重点。每份课程地图包括了课程号码、必须的资源、学员的角色、导师的角色、使用的器材和参考资料等。 
    ACLS的课程主要特点：
    课前准备和熟练掌握基本技巧的重要性：由于有效的 CPR 对于生存率非常重要，因此ACLS课程强调基础的高质量 CPR。ACLS 里涉及到的高级技巧连接了高质量的 CPR 和高质量的ACLS，提供了更合理的治疗流程。因此，参加 ACLS 课程的学员必须熟练掌握 CPR 技巧、建立气道技巧、心率识别和 ACLS 常用药物知识。这些都可以通过课前测试来做到。
    复苏团队概念：成功的复苏不仅需要医学知识和抢救技能，还需要有效的团队合作和沟通。AHA的ACLS 课程强调团队合作在复苏成功中的重要性。每个学员都有机会作为团队的一员，积极参与到模拟病例的处理中，并且变化角色进行练习。
    教育设计：视频仍然是课程的主要模式，因为它可以提高学习和记忆的效果，另外ACLS 课程还安排了小组互动和病例讨论。
    本次培训充分利用各种模拟人和抢救器材，在采用PWW这种新型的学习方式同时，由AHA认证的培训教师进行认真指导和系统讲解，使学员对心肺复苏指南有了更为深刻的认识，并系统学习了很有特色的培训方法。经过4天紧张的学习，所有学员均以优异成绩通过了健康从业人员基础生命支持和高级心血管生命支持的理论和技能考核，初步具备了AHA基础生命支持和高级心血管生命支持培训教师的资格，为日后在我院成立AHA心血管急救培训中心做好了人才储备工作。