《中医学》是中华民族的宝贵财富，针灸是其中的一朵奇葩，《腧穴学》则是《针灸学》的基础之一，是中医高等院校针灸专业学生学习的主要课程之一，具有内容多且庞杂的特点，通常需要100学时的学习，才能基本掌握。在西医高等院校中设置《中医学》课程是我国医学教育的一大特色，也是培养中西医结合人才的重要途径。但由于教学重点的不同，在西医高等院校，腧穴连同经络、刺灸法等针灸学知识统归于《中医学》，仅有8学时左右的授课时间。因此，如何在极其有限的时间里，让西医院校学生掌握常用腧穴的定位、主治，成为教学瓶颈。笔者在多年的腧穴教学实践中，根据西医高等院校学时少内容多、学生逻辑思维能力强、记忆力强和西医基础扎实、中医基础薄弱的特点，以激发兴趣、点面结合、理解推理为核心，引导学生主动学习，注重提纲携领、突出重点、融会贯通、举一反三的教学方法，取得了较好的教学效果。
      一、激发兴趣 主动学习
      1.亲身体验：在教学过程中树立学生主体意识,是教学方法改革与创新的本质要求,也是真正实现"教"与"学"的双向互动,从而切实体现教学以学生为本,为提高教学质量与教学效果的关键，培养学生学习兴趣就是有效途径之一。兴趣是最好的老师。西医学生中医基础薄弱，对经络、腧穴缺乏感性认识，初学中医常感一头雾水，抽象莫测。因此，在腧穴学习之初，教师即带领学生做些简单的疏经活络动作和点按百会、睛明等穴，让其切实感受经络腧穴的存在，化抽象为具体，消除神秘感。更重要的是，在整个腧穴学习过程中，始终强调实践的重要性，主要体现在两个方面：一是在课堂上，由于腧穴定位离不开解剖，根据西医学生解剖基础扎实的特点，结合腧穴定位方法的讲授，应用多媒体教学课件并通过教师示范，带领学生在自身或同学身上逐一对每一个要求掌握的腧穴进行定位，以此变枯燥的理论知识讲授为生动的实践课，不仅使得课堂气氛活跃，提升学习兴趣，而且调动起学习积极性，发挥西医学生西医基础好的优势，提高学习效率，使所授知识基本当堂掌握；二是在见习课上，让学生在自身或同学身上选取多个穴位进行针刺操作，进一步体验，从而系统复习和巩固腧穴定位和刺灸法知识。通过取穴、进针、行针、得气、出针等实践和亲身感受，大大增强了学生对经络、腧穴、刺灸法知识的感性认识，进一步激发学习兴趣，充分调动学生学习的主动性。学生们对此兴致勃勃，思维活跃，常引发思考，提出问题，此时再及时引导学生应用所学中西医知识自己回答问题，从而形成良性循环，巩固和加强对腧穴的理解与掌握。
      2.病例例举：按照教学大纲，腧穴各论部分内容要求掌握所授腧穴的归经、定位和主治，授课4学时。根据学时情况，分别从十二经脉和任脉、督脉选取
      1-3个代表穴，共22个腧穴。该部分知识点多且分散，尤其是腧穴主治的内容较庞杂，而且有许多中医病名、证候、术语，晦涩而陌生，甚至难以认读，对于刚刚涉足临床的西医学生理解和掌握具有相当大的难度，易使学生感到枯燥乏味，望而生畏，影响学习效果。针对这一情况，教师在授课时尽量用他们比较熟悉的西医病名、症状、体征来解释，并且较多地例举病例来帮助学生理解，有时还要介绍一些实验研究、临床研究文献摘要加以佐证。学生听到熟悉的病、症常兴致盎然，精力集中，印象深刻，提高了学习效率。
      二、点面结合 突出重点
      针对腧穴部分内容多学时少的特点，对于腧穴主治内容，教师在授课时着重
      帮助学生紧紧围绕腧穴的近治作用和远治作用来展开，强调远治作用的循经远治特点，引导学生通过经络的循行、分布规律，推理出腧穴主治范围所涉及到的部位，再例举该穴较具代表性的主治作用重点讲述，其它作用理解为主。这样点面结合，突出重点，以便于学生理解记忆。此外，授课中还可充分利用腧穴名称中所体现的定位、形态、主治作用等提示信息来尽量帮助学生理解和记忆。
      三、理解推理 举一反三
      腧穴的定位和主治的掌握，主要是根据腧穴与经络的密切关系，将庞杂的腧
      穴通过经络串联起来，借助经络的分布、循行规律和腧穴的主治规律，帮助学生理解，并引导学生自行推理，举一反三，从而化繁为简，逐渐掌握。要求学生首先必须掌握每一腧穴的归经，并熟记每条经络的全称，通过经络全称分析出腧穴的大致定位，再结合体表标志法、骨度分寸法、手指同身寸法等腧穴定位法，进行自体点穴，从而准确记忆腧穴定位。关于腧穴主治作用的学习，先根据腧穴主治规律的近治作用，推理出具体腧穴的近治特点；再根据主治规律的远治作用，推理出循经远治特点。这样，学生只需记住腧穴名称及其归属的经络全称，以及与定位相关的体表标志、骨度分寸等必记信息，即可根据经络的分布、循行规律和腧穴主治规律推理得出腧穴的定位，进而推理出该腧穴的近治作用和远心端腧穴的远治作用，从而大大减少记忆量，通过在必要记忆基础上的理解推理学习法来提高学习效率，达到掌握知识的目的。
      总之， 针对西医院校《中医学》学时少、内容多的特点，针灸腧穴部分的教学只能提纲携领，突出重点，通过激发兴趣来调动学生主动学习的积极性，以理解推理、举一反三的教学方法，引导学生在理解基础上重点记忆，见习课上亲自操作，取得了较好的教学效果。